Psicologia e gioco da tavolo Uno spazio importante nelle nostre attività vede come protagonista il gioco da tavolo, che diviene uno strumento per lo sviluppo di socializzazione, autostima, negoziazione, cooperazione e tolleranza alla frustrazione. A differenza dei videogames, che purtroppo attirano bambini sempre più piccoli in un’interazione a senso unico con uno schermo, il gioco da tavolo permette di “stare…
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Negli anni ’50 è stato condotto uno studio volto ad indagare il gioco nell’infanzia adottando una prospettiva cross-culturale. I risultati di questo studio sono relativi ad un’epoca in cui le comunità indagate erano più isolate e meno coinvolte dalla moderna tecnologia rispetto a quanto lo sono oggi, per cui i dati che seguono sono da intendersi esclusivamente in relazione al periodo in cui sono stati raccolti. Appare comunque evidente che le differenze culturali hanno un notevole impatto sulla tipologia del gioco praticato dai bambini, sul diverso utilizzo dei materiali e sulle differenti opportunità relative allo spazio e al tempo inerenti all’attività ludica, nonché al numero di partecipanti.
Lo studio ha preso in esame bambini da 0 a 10 anni d’età di paesi appartenenti a sei nazioni diverse, ed ha portato alla luce notevoli differenze nel gioco infantile riconducibili alle loro relative culture:
All’interno del gioco di fantasia si nasconde il desiderio dei bambini di esplorare e comprendere il vasto ambiente sociale e più nel dettaglio i ruoli appartenenti al “mondo dei grandi”, provando a sovvertirne le regole, adottarne i punti di vista o criticarne il comportamento. Oltre all’interpretazione di determinati eventi attraverso la creazione di storie fantastiche, i giochi di finzione sono caratterizzati dalle intense emozioni che accompagnano i protagonisti impegnati in questa drammatizzazione.
Judy Dunn sottolinea che all’età di 3-4 anni i bambini non conducono conversazioni approfondite sui loro pensieri e sulle loro sensazioni, e che sia proprio il gioco di finzione, il mezzo attraverso il quale cercano di conoscere con gli amici, di raccontarsi le rispettive paure e di esprimere ciò che invece li diverte. Inoltre è probabile che due bambini si scelgano come amici quando entrambi amano lo stesso tipo di gioco immaginario.