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IL DISAGIO DEI BAMBINI RIFIUTATI DAI COMPAGNI

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BAMBINI RIFIUTATI DAI COMPAGNI: DISAGIO E SOFFERENZA PSICOLOGICA

bambini-introversi-rifiuto-socialeIl rifiuto da parte dei coetanei può verificarsi già nella primissima infanzia ed ha un impatto che dura tutta la vita. Spesso ne sono vittima sia quei bambini che agli occhi dei compagni risultano aggressivi e prepotenti sia quelli più remissivi, insicuri ed introversi.

ll rifiuto è un fattore di rischio nello sviluppo di forme di ansia e depressione, di un basso rendimento scolastico, abbandono degli studi e comportamenti antisociali. Si associa inoltre ad una bassa autostima e a vissuti di profonda sofferenza. In molti casi il bambino risponde al rifiuto dei compagni con comportamenti aggressivi o di isolamento che anziché essere risolutivi, rinforzano il rifiuto a loro volta.

Intervenendo tempestivamente a sostegno del bambino oltre a proteggerlo dalla percezione di essere sbagliato e di non poter vivere esperienze relazionali positive con i coetanei, è possibile fornirgli strumenti necessari per sviluppare le proprie abilità sociali e per muoversi nel mondo sociale in modo più funzionale e sereno.

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ESTATE INSIEME 2018: UN’ESPERIENZA NUOVA, UN NUOVO MODO DI VIVERE L´ESTATE

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ESTATE INSIEME

dal 18 giugno al 20 luglio

e dal 30 luglio fino al rientro a scuola anche tutti i pomeriggi!

TANTI PERCORSI PER CRESCERE E DIVERTIRSI

A Fucecchio
in via de’ Cadolingi 44 presso Studio di Psicologia dott.ssa Costanza Cino

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James Hillman scrisse:

Voglio che riusciamo a vedere come ciò che fanno i bambini

abbia a che fare con la necessità di trovare un posto

alla propria specifica vocazione in questo mondo.”

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ESTATE INSIEME propone molteplici attività attraverso cui i bambini possano vivere liberamente la propria unicità e trovare uno spazio per conoscere ed esprimere emozioni e predisposizioni dando forma al proprio potenziale creativo all’interno di un clima di condivisione e scambio positivo con gli altri.

Le attività che proponiamo sono pensate per favorire lo sviluppo di competenze cognitive, emotive e sociali  in un contesto divertente e di condivisione con il gruppo.

La scelta di dedicarci ad un numero ristretto di bambini permette di poter calibrare ogni attività a seconda dell’età, della predisposizione, dei bisogni e delle preferenze di ogni singolo bambino, creando per ciascuno e per il gruppo percorsi che favoriscano la conoscenza di sé e dell’altro attraverso la comunicazione, il gioco, l’apprendimento, l’arte e il movimento.

————————————–> Scarica la brochure <————————————–

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VENITE A CONOSCERCI E A SCOPRIRE IL PROGRAMMA COMPLETO

VENERDÌ 18 MAGGIO E MERCOLEDÌ 23 MAGGIO

dalle 16.30 alle 18.00

oppure richiedete un appuntamento

 

INFO E PRENOTAZIONI

389 998 7288

 

ESTATE INSIEME con:

Dott.ssa Costanza Cino

PSICOLOGA

Mediatrice Familiare

Esperta in Educazione Cognitivo Affettiva

Master in Autismo e Disturbi Pervasivi dello Sviluppo

Damiano Mastrecchia

Animatore per bambini

Esperto in laboratori musicali

Dott.ssa Silvia Grieco

Insegnante di Yoga per bisogni speciali

Esperta in trattamenti olistici

 

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AUTOSTIMA:
la valutazione di Sé

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SE’, IO e ME

Secondo W. James, esponente della psicologia sociale, “il Sé deriva da una costruzione personale (attiva) dell’individuo su di sé”; egli suddivide il Sé in:

  • “IO”, riguardante il sé cosciente, consapevole. E’ la parte del nostro Sé che conosce e apprende.
  • “ME”, ovvero il sé conosciuto dall’IO sulla base delle diverse esperienze vissute.

Il ME viene conosciuto attraverso un:

  • Me materiale”, comprendente tutto ciò che viene sentito come parte di sé.
  • Me sociale”, riguarda la reputazione e i riconoscimenti che si possono ricevere dagli altri; contiene quindi informazioni su di noi, basate su ciò che percepiamo dal nostro rapporto con il mondo sociale.
  • Me spirituale”: costituisce l’intero apparato degli stati di coscienza e delle facoltà psichiche.

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A SCUOLA DI RESILIENZA

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COS’E’ LA RESILIENZA?

Il termine resilienza deriva dal latino resilio, che vuol dire “rimbalzare”. In ambito psicologico indica la capacità dell’individuo di trasformare un’esperienza dolorosa in apprendimento, acquisendo competenze utili al miglioramento della qualità di vita, dell’organizzazione del proprio percorso personale, della relazione con il contesto di riferimento.

Rutter (1985) definisce la resilienza come la capacità di riadattarsi a fronte di una difficoltà che altrimenti porterebbe ad effetti negativi, come ad esempio gli eventi di vita non normativi, improvvisi e imprevedibili. Quindi riguarda non solo la resistenza, ma anche il superamento del problema. I fattori che possono determinare la forza della resilienza sono:

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  • EVENTI

    12 DICEMBRE ore 16.00-20.30 Dalle "Medie" alle "Superiori" Orientamento gratuito SOLO SU APPUNTAMENTO orientamento   Dal 24 Settembre 2018 DOPOSCUOLA PSICOEDUCATIVO ISCRIZIONI MENSILI SEMPRE APERTE - POSTI LIMITATI DOPOSCUOLA
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